miércoles, 31 de marzo de 2010

La ESO es difícil y vamos mejorando

El autor sostiene que el nivel de exigencia de nuestro sistema para alcanzar la educación obligatoria es elevado, porque el alumnado que no repite curso obtiene resultados superiores al de otros países avanzados.
Además, algunas comunidades autónomas, si fuesen países, estarían entre los mejores del mundo, pero sus niveles de fracaso escolar también son de los más altos del mundo. El artículo expone también los avances acaecidos en las últimas décadas, como la extensión de la educación obligatoria hasta los 16 años, la multiplicación del número de universitarios, la reducción drástica del analfabetismo, la extensión de las becas, mayores posibilidades para que los hijos de los obreros terminen la educación postobligatoria y un mayor impacto de la ciencia española en la ciencia internacional, todo ello en paralelo a una mayor inversión pública en Educación.

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